石焕南，男，1948年12月生，中共党员，湖南祁东人，北京联合大学师范学院退休教师，三级教授、全国数学不等式研究专家，2008年退休。

躬耕笃行插队采访，攻坚克难冲在一线

1968年，年仅20岁的石焕南到陕西省延川县文安驿公社下驿大队插队。延川县文安驿公社地处陕北高原，条件十分艰苦，干旱少雨，土地贫瘠，生活艰苦，主食粗粮，菜色简陋，罕见油星。劳动时，烈日炎炎下皮肤晒破了皮，那是稀松平常之事。面对着各种困难挑战，年轻的石焕南劳动不惜力，肯吃苦，日复一日地上山下山、种地收割；劳动的汗水滴在地里，双脚陷在泥里，天地间、山野中、田野里，都留下了他辛勤劳作的印记。后来，当他被抽调到延川县委宣传部后，常年下乡采访。一个人曾住在孤零零的甚至连窗户纸都没有的简陋窑洞里，吃的是难以下咽粗糙的糠饼子。特别是住在牲口棚，气味熏天难闻、炕席下爬满了臭虫，只好睡在用两个条凳支着的两扇门板上。就是在如此艰苦的条件历练下，凭着一种“自找苦吃”的精神和信念，鼓舞着他的坚持和前行。在工作与生活中磨练了他坚定的理想信念与坚持不懈的品格，为后续成为有理想信念的“四有”好老师奠定基础。

在延川县插队的知青合影，后排左二是石焕南

乘坐渡船下乡采访，中间是石焕南

勤思慎独以书为友，见贤思齐以德施教

“我极喜欢逛书店，两年之内我们家就装不下书了，即使是生病了也要去书市。”石焕南的家，一面面书墙紧密充实。“我常常是脑子里同时思考着几个题目，躺床上也想，上厕所也想，骑车走路随时想。”阅读使他痴迷写作，也让他热爱教育。希望将自己所学传递给学生，1976年他被分配来到山沟深处任教，那时学校较乱，为了能使学生学到真本领，他只好“连哄带吼，软硬兼施”。他也常常模仿自己大学老师那副若有所思的教态，希望用这种神情感染学生与他一起思索。1981年他辅导联大学子时说：“我从不敢怠慢，因为这届学生勤学好问，我必须仔细备课，以应对他们各种刁钻的提问。”他废寝忘食，写比别人两倍厚的教案。以德施教，以德立身，石焕南真正做到了“学为人师、行为世范”，为成为有道德情操“四有”好老师奠定基础。

石焕南在写作

启智润心三进北师大，弘文励教铸就数学魂

“只要不气馁，不停步，坚持不懈，奋发努力，‘先天不足’总可‘后天补足’的。”1973年全国各大学从工农兵中招收学生，石焕南积极报名，以最高推荐票数，首进北师大。但他不满足于三年的知识储备，高考恢复后就报考北师大数学进修班，日夜苦学，临考前直接住在教室里，随时求教，终如愿二进北师大。1984年，他36岁，他三进北师大进修研究生课程，确定了自己今后的科研方向。他从32岁开始自学英文，为让中国的数学领域在世界上站得住脚，40年间在国内外发表了180篇论文，让中国数学成就走向国际，出版了7本中英文专著，为成为有扎实学识的“四有”好老师奠定基础。目前他是全国不等式研究学会顾问，美国《数学评论》评论员。

1974年在北师大留影

 出版的中英文专著

守正创新嘱殷殷寄语，严慈相济系三尺讲台

“惟创新者胜”，他这样对学生寄语。创新要从点滴做起，教育工作者要具备创新能力，要做科研型教师，“教学没有科研作底蕴，就是一种没有观点的教育，没有灵魂的教育。”他探索科研与实践结合，让自己课堂由“平面”变得“立体”，由“黑白”变得“彩色”，由“静态”变得“动感”。“人的生命力是极强的，即使是病了我也可以给学生上好课。”1992年，他因患脑溢血进行了开颅手术，休息两年，他执意不愿继续休养，第三年开始整理资料，第四年尝试上课。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。“病后第一次上课时，讲着讲着，会突然头晕，扶着黑板站一会儿，或坐下来歇一会儿继续讲，上完一节课，马上大口大口地呼吸，头晕得仿佛要坠入深渊。”他与身体与生命挑战，授知识、教品行、行师范，为成为有仁爱之心的“四有”好老师奠定基础。

石焕南给数学专业的学生上课

石焕南老师是一位优秀的引路人，他教育学生们一定要“沉下心、沉下身”，以学增智，笃行致远，惟实励新。让我们向石焕南老师学习，争做新时代的“四有”好老师。